美国艺术留学
北京市朝阳区望京SOHO塔1A座1707室
咨询热线:138 1055 1649(宿老师)

美国艺术留学

美国工业设计的教学模式是怎样的呢?

随着大多数产品的技术制造市场和分销的逐渐同化,设计正慢慢成为进行产品划分的唯一附加值,并促使产品参与全球范围的市场竞争。而这一变化,导致工业设计专业人才变得越来越重要。有很多同学希望在这一领域发展的更好选择艺术留学,那么美国工业设计的教学模式是怎样的呢

 教学模式 美国 工业设计
学制不一、学位类型丰富
美国工业设计本科教育主要在设计学院开设,学制一般为 4 年,罗德岛设计学院授予艺术学士学位,普瑞特艺术学院授予工业设计专业学士学位。还有各种两年或者三年的特殊学位。
 
大一学年强调设计基础学习

一学年的专业基础课一般包括绘图、3D 设计、工业设计原则等课程,使学生对产品的空间关系、结构、材料和工程有所了解;在教学方式上,理论学习与动手实践相结合,重点让学生熟悉调查、分析、比较、评价等设计过程。在普拉特学院,基础学习阶段的任课教师通常采用引导教学、生成性学习和问题解决、自主学习等教学方法,学生从被动学习转变为主动学习。
 
专业学习贯穿本科阶段全过程
美国工业设计教育课程设置的共性特点是,专业学习在大一至大四学年不间断,贯穿本科教育全过程。大二和大三学年学习核心课程,掌握制图、色彩、三维形式、模型制作、数字计算机技能;大四学年,着重专业实践与锻炼。
 教学模式 美国 工业设计
强调跨学科设计学习
着社会的进步与发展,产品日益被要求满足人类更多的需求,与之相应的工业设计教育的教学内容也越来越广泛。工业设计既是一个多种学科知识综合交叉的新学科,涉及心理学、社会学、美学、工程学、机械构造、摄影、色彩学、环境等多个领域,也是一种创造性活动,以工业产品为主要对象,综合运用科技成果和社会、经济、文化、美学等知识,对产品的功能、结构、形态及包装等进行整合优化。

在课程设置上,美国工业设计教育的课程涉及设计方法、色彩理论、产品规划、可视化统计、材料、制造方法、消费心理学和环境研究等领域。研究显示,学生通过 4-5 年的学习,跨学科设计教育给学生和设计师带来了很显著的收益,尤其是使他们的设计能力更加专业、更加具有市场价值。
 教学模式 美国 工业设计
突出实践能力培养
美国工业设计教育以工作室(Studio)课程和合作教育(Cooperative education,Co-op)为抓手,凸显和强化对学生专业实践能力的培养。
 
工作室课程以项目为导向,是关于“怎样设计”的课程,它将完整的产品设计与开发过程引入课堂,使学生熟悉完整的产品设计过程,养成批判性思维和问题解决能力,以及环境责任意识等。工作室课程贯穿整个本科阶段,按次序开设,随着年级的递升而逐渐增加难度,强调视觉体验,以培养学生的创造力、视觉沟通技能、动手能力和独立开展研究的能力。